附点音符多出来的时值，应该怎样数？

附点音符（Dotted Note）是在原音符的基础上，再增加它本身时值的一半。数拍时，先看原来是什么音符，再确认当前以什么音符为一拍。附点增加的可能是一拍、半拍或更小的时值，不能都记成“多半拍”。

下面先讲一个附点的基本情况，用均匀的小单位，把长音持续多久、下一个音什么时候进入数清楚。

附点加多少，先看原来的音符

写在符头右边的小圆点，是这里讨论的附点。它让原时值增加一半，总时值变成原来的1.5倍。英国开放大学的附点与延音线讲解也用这个规则说明附点四分音符与八分音符的关系。

先以4/4拍为例，四分音符算一拍：

这张表里的“拍”，都以四分音符为单位。算附点时，可以先问自己：“这个音符原来多长？它的一半又多长？”把这两个时值加起来，就能得到结果。

知道附点四分音符是一拍半以后，还需要知道下一音落在哪个位置。

假设4/4拍的前两拍，写着“附点四分音符＋八分音符”。可以把每拍平分成两个八分音符的时值，连续数“一、和、二、和”。四个音节间隔相等，“和”落在相应一拍的后半拍。

这组节奏可以这样对照：

均匀数拍	一	和	二	和
演奏位置	长音起音	保持	保持	短音起音

长音从“一”开始，占前三个八分音符的时值；短音从第二拍后半拍的“和”开始，占一个八分音符的时值。两者合起来正好两拍。继续数到“三”时，就进入下一拍了。

在这个基本练习中，长音只起音一次。数到中间的“和”和“二”时，心里继续数，手上保持这个音，不需要再弹一次。附点本身没有要求增加一次起音。

如果短音总在“二”上就进来，长音就被缩短了；如果等到“三”才进来，长音又被拖长了。先把短音的进入位置找准，再听前面的长音有没有保持够。

仍以四分音符为一拍，附点八分音符占四分之三拍。若它后面接一个十六分音符，两者合起来正好一拍。

这时可以把一拍均分成四个十六分音符的小格子。附点八分音符占前三格，后面的十六分音符占最后一格，两个时值的比例是3∶1。

它与前面“附点四分音符＋八分音符”的长短比例相同，但使用的细分单位不同，整组占的拍数也不同。前一组占两拍，这一组只占一拍。练习时要连同拍点一起确认，不能只凭“长一点、短一点”的感觉去弹。

附点四分音符始终相当于三个八分音符的时值，这个关系没有变化。变化的是我们怎样组织和感受拍子。

常见的6/8拍按两个大拍来感受，每个大拍内部有三个八分音符，所以一个附点四分音符正好占一个大拍。慢练时也可以细数六个八分音符，但要分清大拍与内部细分。英国开放大学的复拍子讲解对此有进一步说明。

因此，“附点四分音符是一拍半”需要附带计拍条件。以四分音符为一拍时，它是一拍半；以附点四分音符为一个大拍时，它就是一个大拍。

练习时，可以先取出包含附点和后续音符的一小段。确认原音符、附点和计拍单位，再选合适的细分方式，把两个起音位置读清楚。

接着用一个琴键试这组节奏，留意长音持续时，内心的数拍有没有停。若使用节拍器，也先约定每次点击对应什么单位；增加细分口数，并不自动改变节拍器的点击单位。

这一组能够对上以后，再接回前后几个音，听进入和离开它时是否仍然连贯。如果局部能数清，回到曲子里又抢拍，就继续检查连接处，不必把整首曲子反复从头弹。

家长陪练时，也可以问：“这个附点加的是哪个音符的一半？”“下一个音应该落在哪个数拍位置？”孩子能结合谱面说明，再尝试弹出来，就有了可以核对的练习目标。

作者：张蕊晶，西安音乐学院音乐学硕士、ECO英皇教师研究院认证教师，苏州ENJOY双排键&钢琴艺术空间主理人。